10月31日—11月1日，由《人民教育》編輯部、四川省陶行知研究會和成都市大邑縣教育局共同舉辦的“全國情趣教育研討會”在四川省成都市大邑縣舉行。

　　來自美國加州的教育顧問周全博士，給來自全國各地的校長和教師現場展示了一場美國的課堂：老師發(fā)給各小組一袋巧克力豆，然后師生共同猜一猜袋內有幾種顏色的豆，每種顏色的豆大概有多少顆。猜完后，讓孩子們驗證自己的猜測，以此計算自己的正確率等。最后讓孩子們吃掉這些豆，并根據包裝上的說明判斷自己攝入了多少卡路里的熱量，和全天需要的熱量相比還差多少……

　　在整個教學過程中，猜對與否沒有任何關系，教師只是充分利用了巧克力豆這個載體，讓學生在趣味盎然中巧妙學到了數學、美術、健康生活等各方面的知識。

　　這堂課贏得了與會校長、教師的熱烈掌聲。大邑縣北街小學校長鄭俊紅說：“這樣的課堂，師生的關系實現了真正的平等。在教師創(chuàng)設的這一情境中，師生一起去猜想，教師不再是高高在上的主宰者，而是與學生一起活動的參與者，師生之間產生了真實的共鳴、真實的情感與趣味�！�

　　著名科學家錢學森曾說，他之所以有今天的成就，得益于學生時代父親送他去學鋼琴。沈致隆以錢學森和眾多中外科學家為例，說明科學與藝術之間有著緊密的聯系，它們在山腳下分開，必將在山頂上匯合。在學校開展科學與藝術教育，會讓學校生活充滿情趣，從而對學生展現出極大的吸引力。在這一點上，北街小學提倡的“師生發(fā)展為根本，科創(chuàng)藝術共育人”的辦學理念具有非常重要的意義，但要防止只是停留在技能教授的層面上，而是要以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和審美能力。

　　中國陶行知研究會會長朱小蔓教授感慨地說，她在情感教育的道路上探索了幾十年，沒想到在大邑這樣一個偏遠的小縣城里，有一群和她一樣追求教育理想的同路人，十余年如一日做著同樣的事情。

　　朱小蔓教授指出，一個人在早期形成的情感反應模式和認同模式，對其長遠的價值認同、審美意趣影響至深。從教育學的立場談情趣，是有自己的價值立場、態(tài)度和一定價值追求方向的，這是我們的教育價值觀。不是每個孩子在家庭以及周邊環(huán)境中都有可能受到美善教育，因此，學校需要負起責任來。

　　研討會中，專家和來賓們來到北街小學，參觀了學校文化建設，觀看了孩子們的美術作品，走進了北街小學努力打造的情融交融的課堂。孩子們在課堂上高漲的學習熱情以及飛揚的思緒給聽課者留下了深刻的印象。一位與會者激動地說：“我先后聽了4節(jié)課，每節(jié)課都非常精彩�！敝煨÷�教授在第二天的講座中說：“我昨天聽了一節(jié)心理健康課，看到孩子們隨著老師的要求閉目聆聽音樂時豐富的情感流露，我覺得他們是幸福的�！�